Страхи и тревожность
Ребёнок тревожится без видимой причины, плохо спит, боится оставаться один, с трудом расстаётся с мамой.
Справимся со страхами, научимся управлять эмоциями и выстраивать общение. Работаю бережно, в игровой форме — без давления и с учётом возраста.
Ребёнок тревожится без видимой причины, плохо спит, боится оставаться один, с трудом расстаётся с мамой.
Часто плачет, избегает нового, отказывается пробовать, ждёт одобрения взрослого на каждый шаг.
Кусается, дерется, забирает игрушки, не умеет делиться — и с этим сложно справиться дома.
Трудно дружить со сверстниками, стесняется взрослых, не откликается на просьбы.
Истерики, отказ от занятий, потеря интереса к играм и учёбе, быстрая утомляемость.
Малый словарный запас, не говорит фразами к 2–3 годам, не может сосредоточиться, «витает в облаках».
Работаю с нормой развития и мягкими отклонениями, опираясь на классическую психологию и современные аппаратные технологии. Главная цель — бережно запустить речь, развить внимание и мышление.
Комплексная диагностика и коррекция при задержке психического и речевого развития разной степени выраженности.
Помогаю ребёнку научиться удерживать внимание, доводить дело до конца и успокаиваться без лекарств.
Бережный запуск речи и формирование первых фраз — с 1,5 лет, без давления и стресса.
Сочетаю индивидуальную и групповую коррекцию, нейропсихологический подход и современные тренажёры с биологической обратной связью. Все методы подбираю под возраст и задачи конкретного ребёнка.
БОС (биологическая обратная связь) — безопасный игровой метод, который помогает ребёнку научиться осознанно управлять своими реакциями через специальные тренажёры.
Я — детский психолог клиники «Каритас Плюс», стаж с 2024 года. Специализируюсь на запуске речи, коррекции СДВГ и работе с детьми с задержкой развития. Сочетаю классическую психологию, нейропсихологию и аппаратные методы БОС-терапии.
На занятиях создаю безопасную, принимающую среду — без оценок и сравнения. Играю, рисую, двигаюсь, использую специальные тренажёры. Каждый маршрут — индивидуальный, с учётом возраста, темпа и особенностей ребёнка.